음대 지원자를 위한 독일어 음악 용어 테스트

독일 음대에 지원하세요? 음악 용어를 얼마나 알고 있는지 테스트해 보세요!

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독일어 단계
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음악 공부 경험 (최종)
고등학교 음악 수업
학부에서 음악 전공
대학원에서 음악 전공
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Form / Gattung
Ina ist Studentin in Deutschland. Sie studiert Geige im zweiten Semester.
Ina hat sich Notizen über musikalische Formen und Gattungen gemacht. Welche Notizen sind richtig, welche sind falsch? Wenn Sie den Satz nicht verstehen, wählen Sie bitte „ich verstehe den Satz nicht“.
1.
Ein klassischer Sonatensatz besteht aus Exposition, Durchführung und Reprise.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
2.
Eine Partita war ursprünglich ein Musikstück für eine Party.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
3.
Die meisten Sinfonien haben drei oder vier Sätze.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
4.
Ein Streichquartett braucht einen Dirigenten.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
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Musiktheorie I: Vorlesung
Montags hört Ina eine Vorlesung über die Musiktheorie. Hier lernt sie viele neue Begriffe. Drei Wörter gehören zusammen, aber ein Wort passt nicht. Wählen Sie bitte das Wort, das nicht passt!
5.
Dominante
Tonika
Modulation
Subdominante
6.
Umstellung
Grundstellung
Sextakkord
Umkehrung
7.
romantisch
ionisch
harmonisch-Moll
modal
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Wählen Sie bitte das Wort, das nicht passt!

8.
Rezitativ
Oktave
Suite
Fuge
9.
Viertelnote
Achtelpause
Sechsachteltakt
Quartal
10.
dissonant
homophon
konsonant
vibraphon
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Musiktheorie II: Klausur
Ina und Ayako haben nächste Woche einen Test und lernen zusammen. Sie fragen sich gegenseitig ab. Welche ist die richtige Antwort?
11. Was kann man auflösen?
einen Akkord
eine Melodie
eine Skala
12. Was gibt es nicht?
Triole
Quintole
Sekundole
13. Was kann ein Geiger nicht spielen?
eine Kadenz
eine Tonleiter
einen Violinschlüssel
14. Was kann man mit einem Vorhalt machen?
Man kann ihn auflösen
Man kann ihn modulieren
Man kann ihn alterieren
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15. Wie heißt dieses Intervall?
Quinte
Sexte
Septime
16. Wie heißt dieser Schluss?
Ganzschluss
Halbschluss
Trugschluss
17. Wie komponierte Schönberg?
atonal
choral
labial
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Markieren Sie bitte die richtige Antwort.
 
18. Das ist…
die zweite Umkehrung vom Septakkord
ein G-Dur-Quartsextakkord
ein übermäßiger c-Moll-Akkord
19. Was gibt es nicht?
Kleine Terz
Große Quarte
Übermäßige Quinte
20. Auf dem Klavier liegen Noten. Diese Noten gehören Haru nicht. In die Noten hat jemand mit Bleistift die Buchstaben „T“, „S“ und „D“ hineingeschrieben. Sie stehen für …
Tonika, Subdominante, Dominante
Terz, Sekunde, Dezime
Tenor, Sopran, Diskant
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Skalen
Welches Wort passt?
Ina übt verschiedene Skalen. Unten sehen Sie ihre Noten. Sie spielt die gleiche Melodie in verschiedenen 21. [ ] wie C-Dur, F-Dur und G-Dur.
Von den drei Tonleitern ist die 22. [ ] eine Dur-Tonleiter.
Die anderen sind 23. [ ].
Sie kann auch eine 24. [ ] Skala auf der Flöte spielen. Diese Skala besteht aus 5 Tönen und klingt ganz anders.
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Ein Stück einstudieren I: Kammermusik
Welches Wort passt?
Ina, Sori, Haru und Felix erarbeiten ein Kammermusikstück. Zuerst 25. [ ] sie gemeinsam die Musiknoten. Sie schauen sich die Besetzung des Stückes an, die aus vier Instrumenten besteht. „Gut, dass wir keinen 26. [ ] brauchen“ sagt Felix, „denn wir sind nur Instrumentalisten und keine Sänger.“ Sori bemerkt: „Meine Flöte klingt noch zu hoch. Ich muss sie noch 27. [ ]. Haru, gibst du mir ein A?“
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Welches Wort passt nicht?
„Ich kenne den Komponisten nicht. Aus welcher Epoche kommt denn unser Stück?“ fragt Sori,
28. „ [ ]?“ Felix weiß Bescheid: „Das ist bestimmt aus dem 19. Jahrhundert.“
Jetzt beginnen die vier Musiker zu üben. Sie versuchen, 29. [ ] möglichst genau zu spielen. Felix findet das Stück sehr schwer und sagt: „Das Stück hat so viele 30. [ ]!
ich muss es noch alleine zu Hause üben.
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Übersetzen Sie bitte die markierten Wörter. Wählen Sie aus.
„Ich denke“, sagt Haru, „wir sollten dieses espressivo noch intensiver spielen. Wir sollten auch auf ein ritardando verzichten, dann klingt die anschließende con fuoco-Passage nicht so langweilig. Und denkt an das cantabile in der Melodiestimme.“ Ina unterbricht sie: „Haru, das sind gute Vorschläge, aber ich finde, wir sollten zuerst die Artikulation feststellen.“
31. espressivo feurig ausdrucksvoll immer langsamer singend
32. ritardando feurig ausdrucksvoll immer langsamer singend
33. con fuoco feurig ausdrucksvoll immer langsamer singend
34. cantabile feurig ausdrucksvoll immer langsamer singend
35. Artikulationen sind beispielsweise...
mf, pp, …
legato, staccato, …
lento, allegro, …
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Ein Stück einstudieren II: Flötenstunde
Sori hat Flötenunterricht bei ihrem Lehrer.
36. Wo finden Sie eine Taktzahl? Markieren Sie bitte.
a b c d
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37. Ihr Lehrer sagt, dass Sori die Überbindung bewusster spielen soll. Wo finden Sie im untenstehenden Beispiel eine Überbindung?
a b c
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38. Verzierungen sind solche wie…
Vorschlag, Schleifer, Nachschlag, Mordent
Lied, Motette, Präludium, symphonische Dichtung
Grundton, Parallelton, Doppeldominante, Leitton
39. Welche Ausdrucksbezeichnungen gibt es?
übermäßig, vermindert, rein, groß
stark, leise, schwächer, markiert
sehr sanft, scherzend, ernsthaft, leidenschaftlich
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Bitte lesen Sie den Dialog und wählen Sie das passende Wort.
Der Lehrer stellt Sori bei bestimmten Stellen Fragen.

   Lehrer: Was steht hier als Vortragsbezeichnung?
   Sori: Es steht „con affetto“, also mit 40. [ ].
   Lehrer: Genau! Und wofür steht die Abkürzung „tr“?
   Sori: Das bedeutet doch 41. [ ].
   Lehrer: Also, dann spiel doch das Stück mit….
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Musiktheorie III: Haru am Klavier
Haru hat Klavierunterricht. Ihre Lehrerin sitzt neben ihr und sie sprechen über die Noten.
Welche Sätze sind richtig, welche sind falsch? Wenn Sie den Satz nicht verstehen, wählen Sie bitte „ich verstehe den Satz nicht.“
42. Das ist ein Vorzeichen.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
43. Das Metrum gibt an, wie lang einzelne Töne sind.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
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Sehen Sie sich die Noten an und beantworten Sie bitte die Fragen 44 – 46.
44. Als Vortragszeichen ist „stark“ angegeben.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
45. Das Tempo ist Allegro.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
46. Das Stück ist in fis-Moll geschrieben.
Richtig
Falsch
Ich verstehe den Satz nicht
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Ein Stück einstudieren IV: Chorprobe


Donnerstags singt Tim in einem Chor. Sie singen „Elias“ von Felix Mendelssohn-Bartholdy. Bitte wählen Sie jeweils das passende Wort aus.
47. „Elias“ ist ein [ ].
48. Das Rezitativ beginnt mit einem [ ].
49. Der erste Ton, den der Solist singt, ist ein notiertes [ ].
50. Das Stück ist [ ] geschrieben.
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